SEMANA 2/9
Les comparto la TAREA SEMANAL DE MATEMÁTICA
En esta oportunidad CONTINUAMOS USANDO EL DINERO para hacer cálculos. Para ello les pido que los chicos y chicas de 2° resuelvan la PÁGINA 8 del cuadernillo ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA. 2.º GRADO. FASCÍCULO 3.
En esta actividad estamos trabajando composición y descomposición de números, sumas, dobles y estimación del resultado de un cálculo.
RECOMENDACIÓN 1: para realizar los problemas les sugiero que usen el espacio para responder haciendo las cuentas necesarias o dibujando. Cada niño o niña puede hacer lo que le parezca necesario y útil para poder resolver ese problema. Es importante dar tiempo a los chicos y chicas a que piensen posibles formas de resolver sin darles la solución de antemano.
CON BILLETES Y MONEDAS
¡Hola familias!Les comparto la TAREA SEMANAL DE MATEMÁTICA
En esta oportunidad CONTINUAMOS USANDO EL DINERO para hacer cálculos. Para ello les pido que los chicos y chicas de 2° resuelvan la PÁGINA 8 del cuadernillo ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA. 2.º GRADO. FASCÍCULO 3.
En esta actividad estamos trabajando composición y descomposición de números, sumas, dobles y estimación del resultado de un cálculo.
RECOMENDACIÓN 1: para realizar los problemas les sugiero que usen el espacio para responder haciendo las cuentas necesarias o dibujando. Cada niño o niña puede hacer lo que le parezca necesario y útil para poder resolver ese problema. Es importante dar tiempo a los chicos y chicas a que piensen posibles formas de resolver sin darles la solución de antemano.
RECOMENDACIÓN 2: trabajar con billetes y monedas (en lo posible de mentira porque son más higiénicos en este contexto), si hiciera falta el material concreto. De ser necesario, puede ser útil que luego de hacer esta actividad, hagan carteles o escriban en una hoja: CUENTAS FÁCILES QUE ME AYUDAN, este cartel VA A SER UNA AYUDA de ahora en más. Allí pueden incluir las siguientes: 5+5=10, 50+50=100, 10+10=20, 10 veces 10 da 100, 5 veces 20 da 100, 100 +100=200.
¡A trabajar!
Como siempre los leo como
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